Praticien Training from the Back of the Room

Formation certifiante

Objectifs pédagogiques

Acquérir la posture de facilitateur d’apprentissage.
Appliquer six principes d'apprentissage basés sur les neurosciences.
Expérimenter une variété d'éléments de la science du cerveau importants pour l'apprentissage humain, en utilisant vos propres sujets de formation.
Intégrer des activités d’apprentissage sollicitant l’ensemble du cerveau afin d’augmenter l’attention, la rétention et l’engagement des apprenants.
Utiliser la « carte des 4C » comme modèle de conception et d'exécution pédagogique basé sur les neurosciences de l’apprentissage.
Créer des cours et des programmes de formation usant des concepts et stratégies basés sur le cerveau.
Décrire de manière simple la physiologie du cerveau humain telle qu’elle s’applique à l’apprentissage, à la formation et à la mémoire.

Contenu de la formation

JOUR 01

INTRODUCTION
› Accueil des stagiaires
› Présentation du déroulement de la formation

TEMPS 1 - AMORCAGE COGNITIF
› Comment commencer une formation pour que les apprenants puissent en tirer le meilleur bénéfice selon les neurosciences de l’apprentissage ?

TEMPS 2 – INGRÉDIENTS D’UN APPRENTISSAGE RÉUSSI
› Quelles recommandations devrait-on donner aux apprenants pour un meilleur apprentissage ?

TEMPS 3 – MYTHES ET RÉALITÉS
› Que sait-on vraiment de la manière d’enseigner ?

TEMPS 4 – MODÈLE DE DESIGN PÉDAGOGIQUE BASÉ SUR LE CERVEAU « CARTE DES 4CS »
› Introduction à la méthode de création d’un plan de formation basée sur la science du cerveau

TEMPS 5 – IMMERSION
› Introduction de concepts d’apprentissage basés sur la science du cerveau

TEMPS 6 – SAC À OUTILS
› Exemples d’outils concrets à utiliser pour rendre sa formation « brain friendly »

TEMPS 7 – LES 6 ATOUTS
› 6 Atouts d’apprentissage basés sur le cerveau et ses capacités

JOUR 02

INTRODUCTION – CONNEXION
› Que savons-nous de la manière avec laquelle il faut construire des formations efficaces ?

TEMPS 1 – DÉSAPPRENDRE POUR APPRENDRE
› La mécanique cognitive de l’apprentissage

TEMPS 2 – MÉCANIQUE CÉRÉBRALE D’UN APPRENANT
› Quelle importance attribuer à la sécurité psychologique des apprenants, comment y parvenir, et quel impact sur leur cerveau ?

TEMPS 3 – APPRENTISSAGE À LONG TERME
› Que nous disent les neurosciences sur la manière de graver l’information dans le cerveau de nos apprenants ?

TEMPS 4 – MODÈLE DE DESIGN PÉDAGOGIQUE BASÉ SUR LE CERVEAU « CARTE DES 4CS »
› Approfondissement de la méthode de création d’un plan de formation basée sur la science du cerveau

TEMPS 5 – EXPÉRIMENTATION 1
› Création d’une carte 4Cs autour d’un sujet quelconque

TEMPS 6 – EXPÉRIMENTATION 2
› Création d’une carte 4Cs autour d’un sujet de formation personnel

TEMPS 7 – CLÔTURE
› Que disent les neurosciences sur la meilleure manière de clôturer sa formation pour un impact à long terme ?
› Expérimentation en temps réel

CONCLUSION

Code

TBR010

Durée

2 jours (14 heures)

Plan de cours complet

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Profil des stagiaires

Formateurs, Coachs, Facilitateurs, managers, Scrum Masters, RTEs, responsables amélioration continue, consultants, responsables formation, instructeurs, enseignants, créateurs de contenu, …